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美学论文:探析智能纺织品与服装课程建设

发布时间:2021-02-13

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 前言

  新世纪纺织科技的开展,使得功用纺织资料的研讨日趋成熟,功用纺织品越来越多走进人们的生活。智能纺织品是一个全新范畴,它是高新技术在纺织品设计、消费和应用的集中表现,是智能资料开展的必然结果,是信息技术融入纺织品的产物,是纺织工业的将来。

  为了让研讨生理解当今纺织品服装的前沿研讨,培育的前瞻认识,分离纺织学科研讨生的培育方向,本专业从2008年开端面向研讨生开设了“智能纺织品与服装”的课程。课程总共36学时,触及资料、化学化工、生物、电子、信息等多种学科,主要讲授智能纺织品与服装的资料、设计、开发与应用。

 

  1.课程总体思想于建立目的

  总体思想:坚持以才能培育为中心、以创新思想培育为重点,拓宽学问根底。在教学过程中,坚持与研讨生之间的良性互动。尊重研讨生的主体位置,鼓舞研讨生参与教学设计、教学变革和教学评价。

  建立目的:经过智能纺织品与服装课程的建立,改良教材内容和构造,进步针对性和系统性;改良教学办法和教学手腕,采用文字和多媒体相分离的方式解释原理,增强了解;传授与探究相分离,激起学生的求知欲和发明性,培育学生的批判和探究肉体。

 

  2.课程教材建立

  原采用教材为:顾振亚、陈莉等.智能纺织品设计与应用,化学工业出社.2006,1,该教材内容相对老化。

  新采用的教材为:姜怀、刘晓霞等.智能纺织品开发与应用,化学工业出版社,2012.9

  本课程建立的担任人为新教材副主编。该书由上海市纺织工程学会、东华大学、上海工程技术大学、上海纺织控股和上海市纺织科学研讨院的相关专家结合撰写,内容新颖、丰厚、系统,具有合适研讨生教学的理论深度。

 

  3.课程内容建立

  优化课程内容,注重前沿引领和办法传授。本课程具有触及多种学科、概念新、范畴新和用处新的特性。

  课堂授课后,引导学生课后检索、阅读、剖析感兴味的相关材料,每堂课布置一定时间停止课堂讨论与交流,同时,鼓舞学生课后与教师沟通。

 

  4.课程大纲建立

  现有的教学大纲,依据课程建立的指导思想、教材以及课程教学内容停止修订。明白课程的理论价值与理论意义,明白课程与专业培育目的的请求的关系,依据授课内容对章节和学时停止合理分配。

 

  5,教学办法与手腕建立

  依据研讨生的特性,使教学成为交互式和讨论式,激起学生主动学习的积极性,培育学生的创新思想才能。鼓舞学生对教学过程的主动参与和对所学学问的积极讨论,加深对课堂讲授内容的了解,培育学生的多向思想才能和开辟创新肉体。

 

  6.课程特征和成果

  本课程除了传授学问和培育创新认识,从2013年开端培育学生的撰写科技论文的才能。课程的考核方式是撰写论文,论文大标题从第一节课就发布给同窗,每个同窗每次课后需求检索智能纺织品与服装方面的材料,逐步积聚和了解课程的相关学问。

  从整体来看,同窗经过检索、整理、归结智能纺织品和服装的文献材料,锻炼写作才能;经过课堂讨论加深了对智能纺织品的原理、制备和性能的认识和了解,对本课程的学问控制较好。同时,由于同窗在整个学习过程每次课都要讨论各自检索材料的学习状况,对期末的论文有较长时间的准备,写作的认真水平和积极性较高,论文质量较以前明显进步,每年都有同窗的论文发表在中心刊物或外文期刊上。由此可见,学生在这种形式的教学中,获取了学问,激起了兴味,进步了程度和才能,到达了教学目的。

 

  近3年,本课程已发表的综述性论文有:

  (1)用于电子信息智能纺织品的导电资料,上海纺织科技,2014,07

  (2)ProgressinPreparationandApplicationofFabricElectrodes,JournalofMineralsandMaterialsCharacterizationandEngineering2014,11

  (3)ProgressonFiberElectrodesUsedinBiologicalSignalAcquisition,JournalofMineralsandMaterialsCharacterizationandEngineering2015,3

  (4)浅析智能纺织品特性的评价办法,棉纺织技术,2015,4

  (5)高分子水凝胶的研讨停顿及在纺织上的应用,印染,2016.04

 

  作者简介:

  刘晓霞,女,博士,教授,硕士生导师。

  来源:课程教育研讨·学法教法研讨 2016年23期

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