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医学道德论文:中职护理职业道德教育实施路径初探

发布时间:2020-12-20
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 新的中职护理培育形式请求培育中职护理学生对人性、友情的感知,让他们以可以理解人的整体性,尊重人的威严及追求人的完好性作为基点,来执行医疗任务,解除病人的痛苦。只要进步他们的职业道德素质,以同情心及体恤心去倾听病人的陈诉,关怀病人,对病人施以人性化的全人医疗,才干使其在医疗理论中关注人的生存质量、生活理念和生活方式,关怀人的生活环境,盲目地尊重患者的人格和自尊,才干发自内心肠关怀与保护病人。

 

  一、中职护理职业道德背景剖析

 

  1.中职护理职业道德面临着严峻的应战

 

  江泽民同志在第一次全国卫生工作会议上指出:“卫生工作人员的职业道德面临着新的考验。广阔卫生工作人员如何盲目地抵抗不正之风的腐蚀,加强一心一意为人民效劳的观念,是当前必需进一步处理的问题。”中职护理的经济收入与其他行业相比反差较大。招致他们思想观念、价值取向、生活方式、职业道德发作了偏向。护士献身护理事业的思想不结实;护士忠于职守和敬业认识淡薄;护士学习护理业务的氛围不浓。

 

  2.社会开展需求中职护理职业道德提出了更高层次的请求

 

  新时期历史条件下,公民法律认识及自我维护认识明显加强,这正促使医学教育理念和医学人才培育形式发作深入的转变,在人文素养、医学学问、临床技艺、沟通技艺等范畴对医学生提出了更高规范与请求。当今不时慌张的医患关系也亟需进步中职护理职业道德的培育。

 

  二、中职护理职业道德教育详细施行途径

 

  对中职护理学生采用全面职业道德培育计划,以学生的“成人、成才、胜利”为目的,培育德能兼备现代中职医学生,构成四阶段平面职业道德培育计划,即入学教育阶段;课堂教学阶段;课外活动阶段;社会理论阶段。

 

  1.入学教育阶段

 

  (1)职业生活规划:让学生们认酷爱本人的专业,初步树立职业理想、职业道德。逐渐引导学生开掘自我潜能,加强开展的目的性与方案性,努力进步本人的综合素质。

 

  (2)主题班会:经过主题班会对学生停止自我教育、加强班级凝聚力的有效手腕、树立正确的专业思想。使班级成为刻苦学习、相互协助和良好道德风貌的集体,让学生在共同的学习生活中,逐步培育、锻炼正确的思想道德观、正确的人生观、价值观和刚强的意志品德。

 

  (3)心理安康教育:协助学生客观、理性的评价自我,引导学生树立完善的人格,良好的人际关系,进步对波折的接受才能,养成积极向上的安康心态。

 

  2.课堂教学阶段

 

  (1)课程开设:职业道德学问的培育是职业道德质量构成的理论根底。本身具备了扎实的职业道德学问,才干不时进步对职业道德准绳、标准等理论的认识,进而进步职业道德行为选择的才能,进步对职业道德价值的认识。所以要增强职业道德培育,应当首先从明白认识开端,能够开设《医学生就业指导》、《生活规划》、《哲学与人生》等课程。

 

  (2)教学办法:第一,丰厚教学方式:依据教学目的及教学内容灵敏采用不同教学方式,如讲授、自学、角色置换、示范、电化教学等,以顺应学生不同需求,到达好的教学效果。第二,德育、智育相分离:将职业道德的教学办法、教学手腕与课程目的变革有机分离起来。树立以培育学生职业道德和职业才能相分离的高素质人才体系。第三,理论与理论分离:同时在教学施行过程中充沛表现“校企融通,学做一体”人才培育形式的变革内涵,注重学生职业道德素质及综合素质的培育。

 

  (3)教学过程控制要点:第一,扩大学问要点:更新护理观念;倡导人文关心,强化以人为本的理念,进步护理效劳质量;勤奋学习,不时进步护理理论、业务程度,锦上添花;增强护患沟通,防止引发矛盾;增强法制教育,进步法律认识。第二,明白教学目的:针对护理专业我们主要强调效劳认识、人道主义肉体、义务感。第三,深化教学内容:为促进理论向道德才能的转化,教学内容中及时提供典型案例,供学生讨论、剖析、判别、决策,加强其在模仿情境中运用理论学问处置实践问题的才能。

 

  3.社会理论教学阶段

 

  社会理论阶段是中职护理职业道德施行途径的一个重要环节,应着重从以下几个方面停止。

 

  (1)约请实习基地人员到我校讲座:延聘实习、理论基地的管理人员或行业劳动模范来我校引见职业道德请求和标准,现场感受和领会职业道德和从业肉体的内涵。坚持“学用统一”,摒弃“坐而论道”,学生才干真正有所收获。

 

  (2)派学生进来参观实习:学生到医院、社区、老人效劳中心及幼儿园等地参观和实习。留意培育效劳认识、义务认识和以病人为中心的认识。注重职业道德教育的内容、方式和环境变化,使之形象化、详细化、生动化。

 

  (3)假期专项理论活动:到医院见习至少10天,并需填写见习评价表。组织社会调查,主要是学生所在社区人群医疗卫生现状及人们的安康认识调查。经过此活动使学生理解居民需求什么样的卫生效劳,明白做好社区卫生效劳对进步民众安康程度有十分重要的意义。

 

  三、小结

 

  总之,关于中职护理职业道德教育要博采众长,构成以职业道德教育贯串于专业教育全过程,以职业道德教育与临床医疗理论相分离,以进步学生自我道德教育才能为目的,合适我国特性的职业道德培育途径。把教育理论与教学理论分离起来,把教育者与被教育者分离起来,把课内与课外分离起来,把理论学习与理论活动分离起来,把职业道德与技术才能分离起来,统筹统筹,综合集成。

 

  参考文献:

 

  [1]江泽民.江泽民文选(第一卷)[M].人们出版社,2006年8月版,第604页.

 

  [2]黄始振,潘绍山.新时期军队医院护士职业道德教育初探[J].解放军医院管理杂志,1999年6月第6卷第3期,第225-227页.

 

  [3]高月平,林连兴,张小贤.医疗护理平安与护士的职业道德[J].国度医药卫生导报,2005年第11卷第22期第1156-117页.

 

  作者:王怀生  李淑梅

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