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统计硕士论文:探析高校旅游管理专业统计学课程

发布时间:2021-03-31
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【摘要】统计学是旅游管理专业的一门重要的学科根底课,是各个旅游管理专业方向的同窗都需求共同窗习的课程。论文以三亚学院2015级旅游管理专业同窗作为调研对象,从学生根底、学时设置、开设时间、教材选择、作业状况、统计软件、考核方式剖析了旅游管理专业统计学课程的状况。

 

  【关键词】统计学;旅游管理;课程现状

 

  【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1673-1069(2019)03-0121-02

 

  1引言

 

  统计学是从数量方面动手研讨社会经济现象的现状及开展規律的一门办法论科学。本门课程主要讲述如何搜集、整理数据和停止定量剖析、综合评价的办法[1]。统计学是旅游管理专业的中心课程,先修课程《高等数学》《西方经济学》等,它是后续课程《旅游市场营销》的重要理论根底,在市场调研剖析等范畴有着普遍的应用,对学生以后毕业论文的写作有重要协助。

 

  2统计学课程调研状况

 

  2018年7月对三亚学院旅业管理学院2015级旅游管理专业4个班的同窗停止了问卷调查,问卷主要经过问卷星网页链接,扫描二维码的方式停止填写,共收到239份有效问卷。各专业方向详细填写问卷的人数为:旅游管理(游览社运营管理方向)72人、旅游管理(会展经济与管理方向)62人、旅游管理(邮轮管理方向)56人、旅游管理(高尔夫管理方向)49人。

 

  3统计学课程现状

 

  3.1学生根底

 

  高校旅游管理专业学生中文科生比严重,普遍数学根底较单薄,被调查的239名学生中182人高中学习文科、54人高中学习文科,还有3人高中所在地域高考时不分文文科。班级学生中文科生比例超越70%,对数字、数学类的课程承受度不高。加上旅游管理的专业课多以偏文科的文字类课程为主,学生文字功底较好,相应地计算才能和逻辑推理才能较弱,而统计学是需求计算才能和逻辑才能的课程,对学生而言考验就比拟大。

 

  3.2学时设置

 

  教学方案中统计学学时设置较少,三亚学院2015级旅游管理专业统计学学时为32课时,全部为理论课程。统计学关于旅游管理专业学生来说是一门相当有难度的课程,32个课时只可以教员讲授根底学问点,不能很好地让同窗完整控制统计学的中心学问,假如课堂需求扩展,就需求更长的学时来支撑。如今课程变革都在倡导课程要有一定的深度和广度,但仅仅32个课程缺乏以将课程学问点停止展开,否则教学方案里的中心学问点就讲授不完。

 

  3.3开设时间

 

  三亚学院旅游管理专业的统计学课程开设在大三下学期,这样设置的优点是临近大四写论文的时间,同窗们学习了统计学课程,能够立刻运用统计学的相关学问停止毕业论文的调研工作,并能制造相应的图表和停止数据剖析。但由于旅游管理专业学生需求在大三上学期停止一个学期的顶岗实习,学生从实习岗位回来后普遍学习状态不照实习前,并依据长期察看可知高校高年级学生的课堂留意力不如低年级学生,故倡议将统计学课程设置在大三实习前,最好在大二阶段。

 

  3.4教材选择

 

  教材选用的是中国人民大学出版社贾俊平,何晓群,金勇进所著的统计学教材,这本教材学问点全面,理论丰厚,逻辑明晰,选用这本教材对学生系统学习统计学学问很有益处。全国大局部经管类专业都选择了这本书作为教材,这有利于学生以后进一步学习进修。只是旅游管理专业学生接触此类课程较少,对理论学问感兴味的人不多,学生更喜欢应用性较强的课程,教材中的案例与学生的实践状况契合的较少。关于旅游管理专业学生来说,教材难度大,特别是参数估量、假定检验等章节对学生的逻辑才能请求太高,班级里能控制的学生数量很少,课堂效果大打折扣。在对239名旅游管理学生停止的调研中,有112名学生以为目前选用的教材比拟难,以为教材比拟容易和十分容易的学生加起来都只要7名,所占比例仅为2.93%。3.5作业状况

 

  依据新的教学大纲,每一个章节讲授终了后,教员都会给学生布置相应的作业,这对统计学这门学科而言是必需的。只要经过练习积聚才干真正天文解和控制相应的学问点。但在调研中发现学生普遍反映如今学业担负较重,每门课程都有较多的作业,加上学生活动,学生们的休息时间明显不够,这招致局部同窗呈现上课睡觉的现象,影响正常教学活动[2]。依据调研结果显现学生最希望的作业频率为一学期布置三次,有95人选择此选项。一学期五次作业的选择的人数较少,仅有10人。

 

  从2015级旅游管理专业的作业质量上来看,大局部同窗可以按时按量完成教师布置的作业,只要个别同窗拖交、欠交作业。作业相同率在30%左右,少数同窗之间存在相互剽窃的现象。鉴于此种状况,倡议增加课堂练习,节约同窗们课下的时间,课堂练习既能够很好地催促同窗们及时完成练习,并且教员可以现场监视,避免剽窃现象,及时精确控制同窗们的学习状况,得到精确有效的反应。但这需求有相应的课时作为支撑,才干布置特地的习题课。

 

  3.6统计软件

 

  统计学是一门应用型很强的科学,学习统计学不可防止地要学习统计软件[3]。SAS、SPSS、EXCEL、EVIEWS、STATA都是同窗们写毕业论文可能用到的软件,特别是EXCEL、SPSS这两个软件对旅游管理专业的同窗应该是必需控制的软件,而且这两个软件的统计功用十分常用,不只学生写毕业论文会用到,也是以后走上工作岗位很有可能用到的软件。EXCEL、SPSS功用强大,操作简单,只需保证一定的教学和练习量,是每位同窗都能够控制的。但目前由于课程设置中没有布置在计算机房上课的实操课,普通教室条件有限,仅仅经过教员演示相应操作的方式来学习统计软件,学生没有得到充沛练习,大局部同窗固然上课听懂了,但没有实践操作,到本人用的时分就不会了。

 

  3.7考核方式

 

  针对三亚学院2015级旅游管理专业学生停止期末考试所应占比例这一问题停止调研时得到以下结果:32.64%的同窗以为期末考试成果占总成果的比例应为50%,有78名同窗选择此选项。最少一个选项的选择人数占填写问卷同窗数量的8.79%,仅有21名同窗选择期末考试比例应占分数的70%。即大局部同窗以为一次期末考试的成果不能完整代表他们的程度,应该降低期末分数占总成果的比例。有些同窗可能平常学习认真刻苦,但不擅长考试。所以以为进步平常成果的比例,平常成果与期末成果“五比五”比拟合理,能较公正地代表学生的学习成果。

 

  期末考试目前采用笔试、以试卷作答的方式停止,开卷考试契合大多数同窗的意愿,有58.16%的学生以为开卷考试比拟契合旅游管理专业学生的实践状况,有32名学生提出应该在期末考试中参加上机实操的局部。

 

  4结语

 

  从三亚学院2015级旅游管理专业学生的学习状况可知,学生学习统计学课程前的数学根底较单薄,统计学的课程难度对学生而言相对较大;课时设置需求从现有的32课时增加到48课时,并能开设相应的上机实操课,在上机课时教员系统讲授和锻炼学生控制EXCEL、SPSS等统计软件;统计学课程开设时间最好调整在大二阶段,有利于學生的前后课程衔接;目前采用的开卷考试方式比拟受学生认同,可进一步降低期末成果占总成果的比例,让期末成果与平常成果各占总成果的五成,并增加上机实操考试,采用愈加灵敏的考核方式是将来的变革方向。

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