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数学硕士:试谈如何培养小学生数学兴趣

发布时间:2021-05-26
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一、培育数学学习兴味在小学数学教学中的重要性

 

  数学是其他自然科学的根底和保证,因而,学好数学关于学生以后其他学科的学习具有十分重要的現实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期承受数学教育,进而为未来的数学学习奠定基石,因而,培育小学生关于数学的学习兴味显得十分重要。7-12岁年龄段是各项认知技艺都在快速开展的阶段。在这一年龄阶段,其学习数学学问的才能会随着其兴味而得到不同的开展。假如学生由于缺乏学习兴味,产生厌学心理,会对其今后的开展形成不可修复的伤害。教育和教学是培育人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学会使人的全面开展得到加强。

 

  二、在小学数学教学中培育学生学习兴味的办法

 

  1.必需要实行的准绳

 

  在小学数学教学中培育学生的数学兴味是一个重要的教学问题,它必需与学生的学问构造分歧和谐和,契合学生的身心开展和全面开展,那么,我们就必需遵照和执行一定的准绳:

 

  (1)顺应性准绳

 

  顺应性准绳请求在小学数学教育的日常活动中,学习兴味是关键,我们要以此为准绳。比方,小学阶段停止奧数竞赛,不契合小学生的学习阶段和学问构造,很多标题超出他们的学问范围。在校园里推行这种竞赛,会打击大局部学生,使他们发出“数学难”的呼声。这样的学习不利于培育学生学习数学的积极性和兴味。

 

  (2)开展性准绳

 

  开展性准绳是,培育学生学习数学的兴味要分离社会的生活和学生的身心特性。那么,启示学生考虑的问题要契合学生学问构造,既不能太简单也不能太难,主要是要联络理论学问与理想生活,促进学生的全面开展。此外,让学生在学习过程中既感到有应战性,又觉得到好玩和有效果。这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的学问,又有了继续学习的愿望和兴味,为以后的学习和生活打下了良好的根底,促进学生全面开展。

 

  2.所采取的办法

 

  以基本原則为根底,以详细措施为办法来有针对性地到达教学目的。例如:我们在小学数学的教学过程中能够采取兴趣性的教学方式,激起学生的学习兴味。

 

  (1)每名学生都积极参与

 

  教师在授课的过程中,要以所教学问与学生的现有认知程度为根底,设计师生共同参与的学习形式,让一切学生参与其中,进步其学习的主动性和效率。

 

  (2)不同的胜利体验

 

  教师经过教学情境的创设,让每一名学生都有本人对胜利的体验,并依据学生不同窗习水平和学习才能因材施教,这样一切水平的学生都能取得胜利的喜悅。数学学科具有系统性和连续性,所以说,按部就班、鼓励优生和褒扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到本人的成就感,更能激起学生学习的积极性和主动性.

 

  (3)积极褒扬和鼓舞

 

  小学生具有争强好胜的特性,充溢荣誉感,所以,在教学的活动中,教员要发现学生的闪光点和优点来加以褒扬。特別是,在学生获得进步时,教员要及时给予褒扬和鼓舞,这样就会使得学生们不时坚持学习兴味。

 

  (4)兴趣性课堂活动

 

  教员能够组织兴趣活动。首先是注重直观的教学办法,例如在教授小学一年级“加减法”时,让同窗自制小工具。其次,教员在日常的教学中,尽量将大家都熟习的生活场景引入课堂,在生动的故事中间交叉数学学问,并经过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设备,形象直观地引导学生控制新学问。在课堂外,应该给学生发明自在的开展空间。小学数学学科以了解为主,只需在课堂上消化了,就能够恰当减少家庭作业。课外作业以质量取胜,作业的意义就是为了发现问题并处理问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标。

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