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探讨机械工程研究生国际化培养课程设置

发布时间:2020-12-24
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 一、研讨生国际化培育的背景

  本世纪是学问经济时期,在面临能源紧缺及信息化开展的同时,也将面临人才的国际化竞争,国度的开展需求人才并依托人才,而研讨生教育是高端人才培育的行业根底和保证。以往我国研讨生教育的国际化开展是将国内优秀的研讨生送往国外承受先进教育培育,当前国度综合国力的竞争实践上是经济、科技实力的竞争,而这些竞争最终又回归到人才的竞争方面,我国在近些年开端承受国外的留学生,并在世界范围内传播中国的理念和文化。国内研讨生国际化教育能缩短高端人才培育的时间周期,经过引进国际知名教授停止短期讲学,能够在较短时间内培育出一大批具有世界先进学问的研讨生学位取得者,这些高端人才将为我国的创新型大学及国度建立提供丰厚的人才储藏。现今,我校展开机械工程专业研讨生国际化教育理论能够为研讨生教育搭建具有理论性的国际平台,将我校机械专业学科研讨生为石油石化行业国际化人才,为研讨生教育国际化开展提供了很好的自创。

  国际上研讨生教育最兴旺的国度在美国,其研讨生教育范围与质量居世界前列,2005年共有4.4万人被授予博士学位,1901~1999年,美国研讨型大学毕业的研讨生学位授予者共取得164个诺贝尔奖(约占同期诺贝尔奖取得者总数的1/4)。因而,世界各地的优秀生源纷繁前往美国攻读学位,2005年,在美留学研讨生范围达26.4万人,约占全美在校研讨生的17%,在工程和自然科学范畴攻读研讨生学位的留学生范围占4%以上,这为美国提供了大量的中心科技人力资源储藏,成为美国在世界范围内坚持其竞争力优势的重要缘由。2007年,在加拿大班芙,第一次召开了研讨生教育相关的国际会议,来自美国、加拿大、欧洲、澳大利亚和中国的高等教育指导达成一项班芙共识,班芙共识以为研讨生教育是发明学问型经济的关键。研讨生教育正在向国际化转型,班芙峰会是各国树立容纳、展开国际协作分享研讨生教育中最佳理论的重要一步。

  就我校机械学科而言,机械专业学位研讨生国际化培育教育刚刚开端,针对机械专业研讨生教育的特性,相关机械学科的课程国际化课程体系建立,国际化培育形式研讨将成为胜利培育出具备理论背景的工程技术人才关键。

  二、学校的师资条件和学生条件状况剖析

  机械工程是为国民经济建立和社会开展提供各类机械配备和消费制造技术以发明物质财富和进步社会文化水准的重要工程范畴。随着电子技术、自动化技术、计算机及软件技术、资料科学的开展与浸透,充实并丰厚了身手域的根底,拓宽和开展了身手域的研讨范畴,同时促进机械产品和消费过程向自动化、智能化、信息化方向开展。我校机械工程触及工程力学、流膂力学、机械设计及理论、平安技术及工程、供热供燃气暖通及空调等根底和应用学科,需求处理的工程问题有石油机械工程、石油平安技术、供热供燃气等工程问题。针对石油、石化行业培育机械工程范畴应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。本学科师资力气雄厚,完成了数百项科研项目,其中多项获国度、省部级科技进步奖。先后出版了多部专著、译著和研讨生教材。本学科建有相应的校级重点开放实验室,配备有激光测速系统、粒子成像系统、多功用摩擦磨损实验机、振动信号测试和剖析系统等多台百万元级严重设备,为研讨生的教学和科研提供了有利的条件。

  此外,机械工程专业本科教学中一些专业根底课曾经采用英文教材,双语授课。关于研讨生国际化培育、学生是经过选拔而参与这项国际化培育项目中。在选拔中英文的听说读写作为重要的一环来考核研讨生,所以录取上来的学生都英文根底较好。

  在师资的培训和选拔方面,我院专业外语教学师资总体上根底比拟好,有一批老教授和才能较强的中年教员,完整具有承当全英语教学的才能,但师资散布不平衡,少数课程的师资力气较单薄。为了加大对中青年教员外语教学才能的培训,我校师资办举行了多期英语培训班,使一批中青年主干教员外语程度明显进步,同时我院还选拔了多名青年教员到国外进修教学。如今,研讨生根底各门课程的师资根本能满足全英语教学试点班的教学需求。

  三、机械工程专业课程设置目的

  我校机械工程专业培育从事机械工程、平安技术及工程、供热、供燃气、通风及空调工程研讨方向中科技攻关、技术开发、工程设计与施工、工程规划与管理的复合型硕士高层次工程技术和工程管理人才。

  鉴于机械学科硕士研讨生国际化培育还未展开,采取对国内外高校停止普遍的材料调研,然后综合剖析,再分离机械学科专业的实践状况停止剖析论证的办法停止研讨。另外,对局部国内高校及我校其他专业国际化研讨生培育停止现场调研,获取第一手材料。我校自上个世纪50年代开端不断停止具有石油特征的机械工程研讨生课程,在多年的教学积聚和探究的,人才培育质量到达了国内高校同类专业的先进程度。本专业构成了“坚持机电分离,突出石油特征”的鲜明专业特征,使培育的学生具有机械工程、电子工程和控制工程三个学科范畴的宽广扎实的根底学问、很强的顺应性和综合素质,具有宽广的开展空间和良好的就业前景。本专业还分离机电范畴专业人才的特性,在增强理论教学,培育具有创新肉体、理论才能的高素质人才等方面停止深化的探究和理论,经过理论教学体系树立和施行、大学生创新才能培育理论等促进学生创新肉体和理论才能的培育,推进专业办学条件和程度的进步,获得了显著效果。

  现今,我校提出研讨生教育国际化的探究项目,国际化全英文研讨生教学中机械工程专业课程设置的请求也随之而来。在国际上具有石油特征的机械工程专业的学校并不是很多,美国德克萨斯州立大学、加拿大阿尔伯塔大学、澳大利亚西澳大学等高校都开设了具有石油特征的机械工程研讨生课程。他们的课程设置和我校的研讨生课程有一些区别。例如澳大利亚西澳大学机械工程专业主课设置为:控制及机电系统、构造整体性、可持续开展工程、有限元办法、计算和实验流体动力学、高等控制工程等课程,与我校专业根底课相差较大。我校公共必修课包括自然辩证法、科学社会主义理论与理论、英语,数值剖析、数学物理办法等课程;专业必修课包括:弹塑性力学、高等流膂力学、机械工程控制理论等课程。如何顺应国际研讨生教育并坚持我国及我校的特征是研讨生国际化课程设置的首要问题。从国际教育背景来看,推行国际化势在必行。所以必需树立正确的国际化教育了解观念,既要坚持民族优秀教育传统及本专业特征,又要研讨教育国际化开展的趋向和新动态,积极融入世界教育系统,把本专业教育国际化课程设置好,增强与世界其它国度在教育制度、规范等方面的沟通和谐和,并从中获取我校研讨生教育开展需求的利益。

  四、机械工程专业课程完善根本请求

  依照教育国际化请求的课程设置在机械专业教学中施行的难度请求是相当高的,特别在中国这样一个缺乏英语言语环境的国度。教育国际化是一个科学概念,它的详细施行还需求在相当师资力气,生源条件及办学才能的状况下才有可能实行。目前我校曾经在有条件的院系停止试点,并曾经完成两个年级的研讨生国际化的培育,机械专业需求积极发明条件,自创经历,逐渐论证明施。教员运用英语授课的才能和学生的英语素质是展开教育国际化教学的先决条件。教员是关键,教育国际化教学对师资的请求相当高,停止全英语教学的教员除应具备本学科的学问、技艺外,还要可以将英语灵敏自若、恰当精确地运用于教学活动之中。因而,我校停止教育国际化教学理论中,采用前几年延聘外籍教员的参与和辅导,依照请求制定教学计划,能较好地吸收国外先进学问又控制国内状况,确保研讨生教育国际化的学术程度和英语才能及教学效果。学生的英语根底才能是影响教育国际化教学效果的重要要素,我校规则进入教育国际化教学班学习的学生,必需经过学校统一组织的遴选考核,以确保学生的根本素质。

  总之,全球经济一体化背景下的研讨生教育国际化是一个开展过程,机械专业在推进过程中不时有新的问题及趋向呈现,依照每个学校本身的特性和教育国际化进程开展趋向的不时探求和更新,采取谨慎的态度,制定适宜的课程计划设置体系及培育办法,促进我校机械专业研讨生国际化教育的安康、快速开展。

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