欢迎来到中华论文网
当前位置: 主页 > 法学论文 > 经济法论文 >

法学硕士:分析房地产法教学中案例教学法的运用

发布时间:2021-05-31

这里是中华论文网小编整理的一篇法学硕士论文的范例,如果您需要法学毕业论文,法学期刊论文,法学课题论文的代写服务,请联系我们网站上面的二维码联系我们。10年的成功经验,万千案例,值得信赖。

摘要:房地产法教学在法学教育中具有重要的意义,在房地产法教学中运用案例教学法可以培育学生处理问题的才能、激起学生的学习兴味和进步教员的教学程度。房地产法教学中案例教学法的运用包括教学前的准备阶段、案例教学阶段以及教学后的总结阶段三个阶段。

 

  关键词:房地产法教学;案例教学法;法学教育

 

  中图分类号:G642     文献标识码:A     文章编号:1007-0079(2011)25-0140-02

 

  随着我国变革开放的不时推进,国民经济获得了高速开展,房地产市场在拉动经济增长的过程中起了不可磨灭的作用。与此同时,房地产纠葛日益增加,房地产法处理纠葛的功用逐步凸显。房地产法教学担当起了培育合格房地产法人才的重担,①但如何使房地产法教学获得良好的效果是一个值得授课教员考虑的问题。本文以案例教学法的运用为切入点,讨论房地产法教学中案例教学法的详细运用,以期能对进步房地产法教学效果有所协助。

 

  一、房地产法教学的内容及其在法学教育中的意义

 

  房地产法是调整房地产关系的法律标准的总称。房地产法的表现方式有两种,一是房地产法典,二是单行房地产法律标准,我国目前房地产法由众多单行房地产法律标准组成。我国房地产法的体系主要有三局部:第一,根本法。如《宪法》以及《民法通则》等法律中有关房地产的规则。第二,特地法。如《城市房地产管理法》、《土地管理法》、《城市规划法》、《建筑法》、《住宅法》及各自的施行条例、②细则、方法等。第三,相关法。如《物权法》、《担保法》、《婚姻法》、《继承法》等法律中有关房地产的规则。目前,我国调整房地产关系最根本的法律有两部,即《土地管理法》和《城市房地产管理法》。

 

  现行房地产法教材关于房地产法教学的内容大致相同,主要包括以下几方面:房地产权属法律制度、房地产开发用地制度、房地产开发法律制度、房地产买卖法律制度、房地产税费法律制度、物业管理法律制度、住房保证法律制度等。由此可知,房地产法教学不只触及民法根底学问,还普遍触及到民法学问之外的经济法等学问,能够说是民法与经济法的“大交融”。因而,房地产法教学效果的好坏不只能够反映出教员教学程度的优劣,还能够从中看出学生法学素养的上下。虽然我国法学教育没有将房地产法列为本科教育的中心课程之中,学校教学也大多将房地产法列为选修课开设,但房地产法学问贯串民法教学、经济法教学过程的一直,因此特地对房地产法教学停止讨论显得尤为必要和重要,其不只能推进民法和经济法教学的开展,还能促进房地产法学科的建立。

 

  二、房地产法教学中运用案例教学法的作用

 

  “1871年,兰德尔教授在美国哈佛大学法学院首创以案例讲授法律的办法。他编著的《合同法判例》是世上第一本案例教学法的教科书。当时他积极探究法学教学案例,主张培育学生具有像律师那样考虑的技巧才能,因而在教学中不特别留意学生能否理解一个规则,而在于让学生理解为什么要这样做,法院判决怎样做到这一点。”[1]案例教学法是依据教学目的请求,将已发作或未来可能发作的问题作为案例,组织学生对案例停止调查、阅读剖析、讨论交流的研讨活动,提出各种处理问题的计划,并对之停止论证阐明,促使学生加深对学问的了解,从而进步其发现问题、剖析问题和处理问题的才能。[2]往常,包括法学在内的各种学科教学过程中都普遍运用案例教学法。在房地产法教学中运用案例教学法具有以下作用:

 

  1.培育学生处理问题的才能

 

  房地产法是一门理论性很强的学科,房地产法教学中运用的案例都来源于房地产实务,是司法理论的产物,与生活联络严密。将案例教学法运用到房地产法教学中,能将干涩的房地产法律学问和理论与经济活动中活生生的事例分离起来,使学生愈加直观地感受法律在生活中的运用,从而更好天文解所学法律学问,进步学生处理实践问题的才能。

 

  2.激起学生的学习兴味

 

  传统教学形式是机械式的灌输与承受的过程,教师采取“满堂灌”的方式从头讲到尾,对学问的解说根本采取先概念、再特征、后分类的形式,使原本能够鲜活的房地产法律学问变得单调乏味,学生的学习热情和兴味大大降低。同时,传统教学形式以教员为主,学生常常没有参与到教学活动中,招致很多学生对课堂教学没有积极性。运用案例教学法将法律学问和理论与理想生活有机联络起来,教学过程中让学生积极参与对案例的讨论,在师生互动的过程中激起学生的学习热情和兴味。

 

  3.进步教员的教学程度

 

  在房地产法教学中运用案例教学法对授课教员提出了更高的请求,教员仅靠一本教材就完成备课任务已不可能,课前或者课后教员必需分离课堂教学内容对众多关于房地产的案例停止搜集和挑选,同时还需加工和处置,使其契合教学目的。教员对案件的搜集、整理过程不只能扩展本身的教学视野,还能愈加深化地考虑相关法律学问和理论,进而有助于进步教员教学程度。

 

  三、房地产法教学中案例教学法的详细运用

 

  房地产法教学中运用案例教学法使得教员一统课堂的场面被突破,课堂教学内容由教员和学生共同完成,课堂教学的成败由教员和学生共同决议。因而,案例教学法的详细运用不只取决于教员“教”这一面,还取决于学生“学”这一面。

 

  1.教学前的准备阶段

 

  (1)挑选教学案例。房地产法教学中运用案例教学法首先需求由教员对众多的房地产法案例停止挑选,由于只要契合教学目的的案例才干在课堂上派上用场,否则会呈现适得其反的结果。教员在挑选房地产法教学案例时,应关注房地产界最新的开展趋向,选择具有时新性、典型性的案例,由于陈旧的资料虽然可以阐明问题,但学生常常对新颖的东西更感兴味。

 

  (2)研讨案例内容。教员为了能在课堂上熟能生巧地对案例停止解说和剖析,必需在课前认真研讨案例的内容,将案例所反映的房地产法律学问和原理总结、提炼出来,准备好课堂上要讨论的问题以便进步课堂效率。

 

  (3)分配好案例教学在整个教学环节中的比例。我国法学教学传统和法律体系决议了案例教学无法成为整个课堂教学中的中心,③只能作为教学的辅助手腕。因而,教员在房地产法教学中运用案例教学法时要分配好案例教学在整个课堂中所占用的时间,若案例教学占用太长时间反而使学生疏忽了对根底学问的控制。

 

  2.案例教学阶段

 

  (1)先解说根底学问,后剖析教学案例。如前所述,案例教学不能成为房地产法教学中的主角,教员在课堂上不能自始至终都剖析和讨论案例。因而,教员首先应理清房地产法的根底学问和原理,然后经过对案例的剖析和讨论加深学生对所学学问的了解,扩展学生的视野,激起学生学习房地产法的兴味。

 

  (2)引见案例内容时辅之以其他教学办法,如多媒体教学法等。在运用案例教学法的同时多种教学办法并举能使教学到达事半功倍的效果,因案例自身的鲜活性和真实性,加之多媒体教学的直观性和生动性,学生会对这样的教学方式乐此不疲。

 

  (3)针对案例提出问题,启示学生积极考虑。案例教学是一个师生互动的过程,在教学过程中教员应引导学生认真考虑,积极发言,参与到教学环节之中。其中,教员针对案例并分离讲授的根底学问提出问题是引导学生深化考虑的最佳方式之一,学生与教员的互动改动了传统教学法中教员占主导位置甚或唱独角戏的场面,同时也显现出案例教学法较之传统教学法的优势所在。

 

  3.教学后的总结阶段

 

  (1)深思学生课堂讨论中呈现的问题。课堂教学完成后,并不是说教员就与所讲的学问和所讨论的案例脱离了干系,教员课后应该针对学生在课堂案例讨论环节中表现出的问题以及学生各自的观念、理由和论证办法等停止总结,这不只能为以后更好地教学提供参考,还是教员深化学习的一个过程,由于学生的讨论大都是经过考虑准备后停止的见解、意见纷呈,教员常常也能从学生对案例的讨论中遭到启示。

 

  (2)撰写案例剖析报告。房地产法教学中案例教学的最后一个环节就是案例剖析报告的撰写,毕竟课堂讨论是零散的、不成体系的,课后可布置作业让学生分离课堂所讨论的案例或者是学生本人感兴味案例,运用所学房地产法学问和理论停止剖析、论证,使学生能更好天文解房地产法是如何在生活中产生作用的,经过书面作业的方式还能起到对学生写作才能的培育。

 

  总之,房地产法是一门理论性很强的学科,与人们的生活亲密相关,房地产法的教学仅仅依托教员对普通理论和法律标准的讲授很难起到理想的效果,在房地产法教学中运用案例教学法,④对课堂教学效果和教员教学程度的进步、学生才能的培育以及房地产法学科的建立都具有无可替代的重要作用。

  

 作者简介:刘远山(1968-),男,湖北天门人,海南大学法学院,教授,民商法硕士生导师,法学博士、博士后;余秀宝(1987-),男,重庆人,海南大学民商法学院硕士研讨生。(海南 海口 570228)

    

  注释: 

  ①很多学校设置有独立的房地产学院或专业如上海大学、中南财经政法大学等。 

  ②典型的如《城市房屋拆迁管理条例》、《物业管理条例》等。 

  ③其例外情形是特地的案例课程和法律诊所等理论性课程。 

  ④这里还触及其他相关理论教学环节以及典型案例的详细阐明和解剖等内容,限于篇幅暂不予阐述。 

   

  参考文献: 

  [1]刘金祥.论案例教学法[J].北京市政法管理干部学院学报,2002,(3):61. 

  [2]刘晓晶,吴海燕.案例教学法与创新人才培育[J].黑龙江高教研讨,2008(3):130. 

  此法学硕士论文出自网络,版权归原作者所有,若侵犯到您的权利,请联系我们。我们将于1 -2个工作日内删除。国内最权威法学论文代写机构,无数成功案例,欢迎品鉴。

上一篇:法学硕士:论述科学发展观对我国房地产法的影响

下一篇:法学硕士:浅论房地产法的调整对象构成要素和原则

相关标签: